VÍDEO 59 SEGUNDOS: JOVENES Y REDES SOCIALES: ¿NATIVOS O CAUTIVOS?

Os dejamos también un corto de 59 segundos que habla también sobre Los jóvenes y las redes sociales. En este vídeo contamos la historia de una chica que se pasaba tarde y noche.... si quereis saber más echar un vistazo al vídeo :).
Esperemos que os sea de gran ayuda y que os guste.. UN SALUDOO!!

PROGRAMA DE RADIO: REDES Y TÚ

El tema elegido para el programa de radio ha sido JÓVENES Y REDES SOCIALES. En el programa de radio abordaremos temas hablados ya en el blog. Queremos agradecer la colaboración de Sheila Arias en el blog, ya que nos aporto mucho con la entrevista realizada. Aquí os dejamos el vídeo, con algunas imágenes del día de grabación. Esperemos que os guste... Un saludooo

SEXTING

 Puede que muy pocos hayamos oído hablar del “sexting”, pero es una moda en auge para las adolescentes que consiste en la grabación de sonidos, fotos o vídeos propios en actitudes sexuales, desnudos o semidesnudos. Y aunque desde diferentes plataformas se han dado diferentes definiciones de sexting, yo me quedo con esta: envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.

 Desde la organización ConnectSafely se ha realizado un estudio que determina que las principales razones para producir y transmitir sexting son:

• Noviazgo o coqueteo.
• Lucimiento
• Presión de los amigos.
• Venganza.
• Intimidación o chantaje.
• Impulsividad.

 La causa más frecuente de la distribución de sexting sin autorización suele ser la ruptura de una pareja; en un 33% de los casos que llegaron a las manos de la policía estadounidense en 2008 y 2009 no existían agravantes. Pero los investigadores del Centro de Investigación sobre Delitos contra los Niños alertan sobre los casos de menores muy jóvenes que utilizan esta moda como forma de llamar la atención.

Algunos datos de interés:

•   La policía de los EE. UU. trato entre 2008 y 2009 un total de casi 3.500 casos de sexting de menores. En un 2/3 de los cuáles concurrían circusntancias agravantes; como la participación de un adulto o la actuación abusiva de un menor. 
• En el 6% del total de casos el comportamiento era gravemente delictivo al implicar sextorsión o abusio sexual entre los propios menores.
•  Según un estudio del INTECO el 8,1% de los menores españoles recibe de fotos o vídeos de chicos/as de su entorno en posturas provocativas o inapropiadas. El 4,0% reconoce haberse hecho fotografías o vídeos a ellos/as mismos/as en posturas provocativas o inapropiadas.
•   Según otra encuesta, realizada en el ámbito universitario por la revista Playboy, la mitad de los universitarios del país lo practican. El 34% de los entrevistados reconocieron que hay fotos de ellos desnudos en los teléfonos móviles de otra persona. 

Algunos consejos:

• Si decides hacerlo; piensa bien antes de enviar, deberías saber a quién se lo envias.
• La pornografía infantil es un delito cuando se crea, se posee o se distribuye. Se considera pornografía infantil la protagonizada por quien no ha cumplido los 18 años.
•  La imagen es un dato personal cuyo uso está protegido por la Ley. La imagen de alguien no se puede utilizar sin el consentimiento de la persona implicada.
• No participes con tu acción, tu risa o tu omisión

CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN

POR UNA PUBLICIDAD IGUAL PARA TODOS!!!!

Sí quieres ver como la publicidad hace desigual a la mujer y como podemos prevenirlo, hecha un vistazo a nuestra campaña, y a nuestro blog Jóvenes y Redes Sociales ¡¡¡ TU PUEDES PARARLO !!!

La enseñanza de las redes sociales en la escuela (II) - PantallasAmigas

¿Qué es?

PantallasAmigas es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.

• Seguro, evitando riesgos o reduciendo sus consecuencias
• Saludable, buscando el pleno bienestar físico, mental y social, individual y colectivo.
• Ciberciudadanía, desarrollando competencias ciudadanas plenas, valores y habilidades.

Objetivos

• Utilización de estrategias multicanal de comunicación educativa .
• Desarrollo de habilidades para la vida de tipo social (empatía..), cognitivo (pensamiento crítico…) y emocional (control de emociones...)
• Promoción de valores universales como respeto, responsabilidad, justicia, solidaridad, cooperación, participación, equidad, igualdad de oportunidades y cuidado de las demás personas.
• Transversalidad con otros aspectos educativos (equidad de género, inclusión...)
• Innovación en procesos, medios, canales y agentes.

Si quereis podeis visitar la página web oficial de PANTALLASAMIGAS.NET

ADICCIÓN A INTERNET

¿Qué es?
Uso excesivo e incontrolable de Internet que interfiere negativamente con la vida diaria de la persona afectada o de sus allegados.


¿Qué actividades online se relacionan con este problema?
En teoría un adicto o adicta a Internet podría volcar su obsesión/compulsión en cualquier actividad online, bien sea solitaria o en interacción con otros usuarios. Las actividades que suelen ser más problemáticas, que pueden producir comportamientos más compulsivos online, son las que tienen que ver con el sexo, las compras y el juego (remunerado o no).

¿Qué tipos hay?
Adicción a Internet en general, adicción al cibersexo, adicción a los juegos online, adicción a los blogs, adicción a las redes sociales, adicción a las compras online, adicción a las subastas online, adicción al chat, etc. Puedes leer más sobre cada tipo en nuestra sección de clases de ciberadicción.

¿Qué problemas acarrea? ¿Cómo detectarla?
Los problemas que pueden acarrear (y que se pueden emplear para detectar el problema) incluyen repercusiones de tipo social y personal: problemas conyugales, pérdida de empleo o deterioro del rendimiento escolar, problemas alimenticios, ansiedad, empleo como vía de escape de la realidad, depresión, aislamiento personal, déficit de atención, escaso control de las pulsiones, pérdida de habilidades sociales, pérdida del sentido del tiempo, síndrome de abstinencia, necesidad de dosis cada vez mayores, etc.


¿Qué incidencia tiene?
Algunos estudios cifran entre el 5 y el 10% los internautas que podrían estar afectados, con tasas aún mayores entre la población juvenil de ciertas zonas de Asia.
Según un reciente estudio del INTECO, el riesgo relacionado con el uso de Internet que hacen sus hijos, que más preocupa a los padres es el de dependencia o uso abusivo (un 39,5% lo mencionó de forma espontánea en la encuesta realizada). El uso abusivo y/o adicción a las TIC son fenómenos conocidos de forma amplia, tanto entre padres (8 de cada 10) como entre hijos (6-7 de cada 10). Los riesgos vinculados a la adicción preocupan a los padres, ya que la dependencia o uso excesivo es considerado por un 42,8% de los padres un riesgo bastante o muy grave. En el caso de aislamiento social (renuncia a otras actividades por estar conectado) un 34,5% de los padres juzgan esta conducta como muy o bastante grave.
Según ese mismo estudio, casi 3 de cada 10 menores ha realizado un uso abusivo de las TIC. Un 28,7% de los menores declara haber experimentado situaciones de aislamiento social (entendido como renuncia a estar con amigos) y un 26% reconoce haber sufrido episodios de dependencia o uso excesivo.

Para ver más podéis visitar la página de TecnoAdicción donde encontrareis  más información sobre la adicción a Internet y a las nuevas tecnologías en general  así como consejos para evitarla o corregirla.

La enseñanza de las redes sociales en las escuelas (I)

¿Estamos preparados para el uso de las redes sociales? ¿Nuestros jóvenes están correctamente educados para utilizarlas? ¿Hay peligros en las Redes sociales que las familias deberían saber? La palabra clave para dar respuesta a todo esto es EDUCACIÓN.

Es una evidencia que las Redes sociales están aquí y que los jóvenes las usan. Nuestra obligación como formadores es que aprendan a usarlas de forma adecuada, hay que educarles en el uso, pero no sólo a ellos. Nosotros mismos como docentes tenemos que formarnos y las familias también tienen que acompañar, deben saber qué hacen sus hijos en las redes sociales, quiénes son los amigos digitales de sus hijos, lo mismo que nos preocupamos de sus amigos analógicos. El acompañamiento digital es muy importante, pero todos tenemos que estar preparados para ello.

Lamentablemente los medios de comunicación, en líneas generales, no ayudan mucho. Es frecuente generar alarma social ante casos -que existen- de ciberbullying o de grooming, que está claro que forman parte de ese lado oscuro de Internet y que cada vez debemos intentar combatir con más fuerza, pero pocas veces se habla en positivo de las redes sociales: y es que no son pocas las posibilidades que nos ofrecen, sobre todo, la creación de grupos de personas interesadas en alguna temática común para trabajar de forma colaborativa.

 Pero, ¿cómo debemos hacerlo? A través de la educación, informando a nuestros jóvenes del uso adecuado de las redes sociales, de lo que es su identidad digital, de la privacidad de los datos, de la seguridad para preservar los mismos...  Ahí van dos ideas sobre como integrar las redes sociales en las escuelas:

1 .Comunicar asuntos importantes de la escuela a los padres de familia. Mediante mensajes a estos que les informen sobre todos lo eventos y problemas acontecidos.

 2. Crear comunidad. Mediante el uso de temas podemos crear tópicos de interés colectivo, desde tareas de mejora del grupo o bien organizar una excursión extraescolar.